外冈小学2020下科研工作总结

本学期，学校的科研工作以区科研室2020年第一学期科研工作要点为指导，

坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的准则，以课题研究为抓手，以校本培训为依附，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指点教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育品质，力争使我校的科研工作有新的发展，新的冲破，新的高度。在本学期，我们主要做了以下方面的工作：

一、学习为先，积淀科研底蕴

本学期，学校继续利用业务学习的机会，加强广泛学习和专题学习相结合的形式，开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富教师的科研理论；继续采用“请进来，走出去”的方法，一方面聘请有关的专家学者来校培训，另一方面继续外派教师参加各级科研骨干培训班和各种教育讨论会，扩宽思路，放大眼界；此外，学校利用“外小科研群”进行沙龙活动。9月24日举行了“深入课堂研究，提升课题品质”的科研沙龙活动。10月23日，邀请嘉定区教育学院科研员周艳老师来校作了“选题与申报，我们可以怎么做”的专题培训，教师们深深体会到“课题”始于“问题”，同时也明确了做课题的流程、选题原则及研究方法。

本学期要求教师完成规定的学习任务。通过学习，引导教师学会理性地思考教学中出现的真实问题，认真分析问题找到原因，从而归纳总结为课题研究的核心问题。此外，学校领导非常重视科研工作，采取了系列措施来鼓励教师积极参与。凡有课题或获奖的教师，在学年度考核、绩效考评中给予加分和奖励，在评优、评职称时优先考虑。现如今，教师的科研意识越来越强。每年申报市级、区级、校级课题时，中青年教师都踊跃参加。

二、教科融合，扎根课堂教学

学校将课题组的日常研究纳入备课组、教研组的常规管理之中。教研组长全面关注本教研组的课题研究进展，教师们则以新理念、新思路、新方法指导自己的课堂教学，努力创建活力课堂，提升课堂教学质量。龙头课题《小学“体验式”生命教育的深度研究》渗透到各个学科，使课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程。

1. 每位课题组老师树立“人人都是研究者”“上课就是研究”的新理念，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法，把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源，并收集、整理成丰富的文本资料。

2.扎实做好课题的日常研究工作。紧紧围绕课题研究方案，按照课题研究过程管理的要求认真实施课题研究，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究有布置、有落实、有检查，对课题活动做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，过程研究与终结成果相联系，使其规范化、科学化。本学期，5个校级课题和10个小课题有序开展研究；11月我校1个区级重点课题和2个区级青年课题顺利结题。

三、重视总结，提高科研品质

每位课题研究教师都要有成果意识。在学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与所研究的课题结合起来，及时做好研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题反思、论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。

认真开展优秀论文的选送活动。每学年要求教师教学论文，学校组织专家进行评比。对于优秀论文整理、汇编发表在校级刊物《田园牧歌》上，以供全校教师进行相互学习，对于特别优秀论文推荐到区级甚至市级刊物发表，加强对外推出的力度，扩大课题成果研究的影响力。我校有1篇论文发表于《新课程》，5篇论文发表于《新教育论坛》，6篇发表于《嘉定教育》。

四、重视成果推广，彰显科研效应

课题的结题不代表课题的结束。本学期区级重点课题《小学数学低年级表现性任务设计及评价的实践与研究》进行了成果片级推广，已经结题的两个区级课题《小学“体验式”生命教育支持策略的研究》《小学低年级英语口头作业形成性评价的实践研究》入选2020年区级优秀成果孵化项目。下学期将继续做好课题成果在各个年级和学科中的推广工作，切实做好课题的后续推广和研究工作，并寻找课题成果新的成长点。

本学期不定期推送微信公众号，将科研信息、科研方法等进行分享；定期出版校报报刊， 11月出版校刊《田园牧歌》第5期，12月出版校报《小桔灯》第27期。

五、努力方向

本学年，我校科研工作在学校领导的重视和引领下，在全体教师的努力配合下，取得了一些成绩。我们将继续加强教师培训学习，提升科研品质，注重科研成果的积累，提高教师的课题研究能力，推动学校办学水平的整体提升。