凝心聚力，砥砺前行

——2020学年第一学期德育工作总结

首先回顾本学期德育部门的重点工作，根据2020年德育工作的要点，结合我校的实际情况，我们德育部门齐心协力，加快步伐，扎实推进各项重点工作。

（一）优化班主任（中队辅导员）队伍建设

加强对班主任（特别是青年班主任）的理论和实践指导。

8月25日下午德育室组织三年内的新班主任开展青年班主任培训班开班仪式。在开班仪式上，德育室围绕班主任的工作职责；新接班班主任工作程序；班主任一日常规以及开学准备工作四个方面，展开为新班主任们进行了班主任工作的岗前培训。帮助新上岗班主任立足岗位,快速适应班主任工作。

上学期末德育室给新班主任们下发了《做一个老练的新班主任》一书，并动员新班主任在假期里阅读并撰写心得体会8月30日上午，在开学准备工作阶段，新班主任们集中大会议室，参加阅读心得评比活动，认真准备讲稿，制作精美的PPT进行展示，每位新班主任都在学习中成长，在分享中深受启发。

（二）加强学生“氧”成教育，落实每月行规重点

结合我校“有氧教育——让生命自由呼吸”的办学理念，分年级、分阶段地深入开展“氧”成教育活动。12月16日下午，举行“自理自立 健康成长”2020年外冈小学一年级“氧”成教育成果展示，学校党政领导、全体一年级师生及部分家长都参与了本次活动。数字故事，回顾成长足迹；精彩表演，展现班级风采；表彰先进，授予荣誉称号。进一步促进一年级学生养成良好生活习惯、学习习惯、文明行为习惯。

制定行规一月一重点，加强对学生行规的长期关注。针对每月行规重点，教师加强教育，德育室落实检查和评价，每周组织开展“有氧中队”的评比，每周一升旗仪式上进行表彰，颁发“有氧中队”红旗。激励更多的学生全面地养成好习惯，让学生在自主管理中通过行为的自我约束，形成自我教育。

（三）推进幸福课程实施，促进学生健康成长

以班主任工作室为引领，推动学校幸福课程团队建设，本学年以“聚焦年段研修，精准幸福研学”为主题，开展幸福课程系列研修，打造校本化的幸福课堂10月，我们组织开展了幸福课案和幸福研学案例的评比活动。

10月28、29日下午，获奖的四节幸福课案在公开课展示室进行了课堂展示活动。高艳华老师执教《和校园公共设施交朋友》；汪兆丰老师执教《装备家庭小药箱》；杨佛兰老师执教《我的创意毕业照》；王秋燕老师执教《旅行伴我成长》，每一堂生动的幸福课都是一次既有趣又实用的幸福之旅。通过活动，使幸福课程的校本化实施得以推进落实。在工作室成员的带领下，使幸福课程的育人理念深入到日常的教育教学活动中，从而提升学生感悟幸福的能力，体验成长的快乐。

（四）校内校外双线并举，全面落实劳动教育

为了全面落实劳动教育，保证劳动教育的质量，并提升参与度，根据年龄特点，将劳动教育分为校校内和校外两条线同时开展。

1、校内活动：（1）做好日常的值日生工作，养成爱劳动的习惯。（2）分年级开展主题活动，利用劳动节、重阳节等节日契机，让孩子能主动分担家务劳动，学会简单的劳动技能，同时体会父母、长辈辛苦，学会感恩。

2、校外实践：结合我校本学期开展的节粮专项活动，11月4日下午，三年级学生走进嘉北郊野公园，发现不一样的嘉北“稻”文化，开展不一样的劳动实践活动。半天的劳动实践活动，同学们在割稻、脱谷等环节中既明白了劳动的艰辛，也体验了收获的喜悦，在活动中感受劳动的幸福，培养学生的劳动观念，养成节约粮食的好习惯。

（五） “制止餐饮浪费行为 培养节约习惯”专项工作

为深入贯彻习近平总书记关于坚决制止餐饮浪费行为，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣氛围的重要指示精神，我校以“有氧健康生活，节粮从我做起”认真组织开展主题宣传教育活动，动员和引导全校师生“从我做起”、“从小事做起”，形成爱粮节粮的良好氛围。

利用校园网、微信公众号、宣传栏等向师生、家长进行 “节粮”宣传；利用升旗仪式的国旗下讲话，发起节粮倡议，让全校师生了解节约粮食的重要性和小常识；全校师生签署《嘉定区外冈小学光盘行动承诺书》，并动员家长加入光盘行动队伍中。

各班以“节约粮食 尊重劳动”为主题开展主题班会，让学生了解“艰苦奋斗、勤俭节约”是中华民族的传统美德，养成勤俭节约的良好风尚。成立“我是节粮劝导员”外冈小学志愿服务小队；各班开展为期两周的“有氧外小·光盘行动”打卡活动，使节约行为固化为生活习惯。根据各年龄段学生特点，分年级扎实推进“制止餐饮浪费行为 培养节约习惯”专项工作。

（六）常规工作细致落实，德育活动组织有成效

坚持每两周开展一次班主任教研活动或例会，每月发布德育、少先队工作安排，保证完成各项常规工作的同时，认真组织学校大型活动，并积极参加市级、区级各类德育活动。本学期获2020“爱赏嘉定·文化寻宝”优秀组织奖；“我眼中的上海之美”优秀组织奖；2020年上海市中小学师生公共安全知识在线学习及竞答活动优秀组织奖；有氧幸福“+”团队获2020年度外冈镇优秀学习型团队。2020年嘉定区“雏鹰杯”红领巾国学达人挑战赛优秀组织奖；2020年关心下一代工作“五好”单位。在“中文自修杯”第七届上海市小学生“汉字小达人”活动中，有18位学生分别获区级一、二、三等奖，有一位学生获市级优胜奖。在嘉定区“红领巾学四史”活动中多位学生获奖。在宪法小卫士，禁毒知识竞赛中学生参与率达100%。

（七）加强心理健康教育，做细做实常规工作

组建心理健康教师团队“氧心坊”，建立全体教师任职学生导师制度，发挥“氧心坊”心理团队作用，充分发挥心理活动室的功能，开展各类心理健康教育活动，为创建心理健康教育特色学校做好准备。   

建立健全一生一档，做好“特殊心理学生”的摸底工作，心理咨询室有针对性对这些学生加强重点关爱学生排查及跟踪保护，加强个案分析研判与干预指导，一案一策，定人定责。近期为推进家校深入对话，在心理老师李秋艳的组织上，全体教师对学生心理、学习、行规等问题进行摸排，针对性强效果突出，为后续工作的开展奠定基石。

分年段指导家庭进行心理健康教育，赋能家长营造健康和谐的家庭环境，提升识别应对子女心理问题和危机干预的意识与能力，指导家长对疑似有精神障碍的学生到医疗等专业机构寻求帮助。

（八）坚持家校协同共育，构建良好育人氛围

学期初，组建新一届家长委员会，选举产生新一任的家委会主任及副主任，定期召开家委会工作会议。

邀请家长参与线上家长会的家长沙龙活动，分享家庭教育指导经验；邀请部分家长观摩学校少代会、一年级“氧”成教育成果展示等活动。

加强家校沟通，提升家庭教育的指导力。通过电话、QQ、微信、钉钉等方式，由班主任协同各科教师开展与家长的沟通交流，比如：学生的学习、在校的表现、思想上的变化等。沟通时，也可以借此机会向家长了解学生在家表现。让家长提高对家庭教育的重视程度，明白教育不单是教师或者家长单方面的责任，只有家校建立起良好的沟通，才有利于共同培养和教育学生，促进孩子的健康成长。

2021年1月19日