加强常规管理  做好普特融合      

一、指导思想

随班就读工作是义务教育公平性的重要体现。我校将认真贯彻落实市、区教育主管部门有关随班就读的工作要求，努力提高我校随班就读的教学质量，更周到地服务于特殊学生。

二、工作目标

1、加强教学常规管理，加强教研组队伍建设，促进教师专业提升和学生全面发展。

2、围绕“有氧教育——让生命自由呼吸”的办学理念，切实做好普特融合教育，做好随班生课堂教育工作及课后辅导工作，关爱和帮助他们，使随班生在学校与普通学生一样愉快学习和生活。

3、培养他们基本的生活技能和安全意识，努力提高他们的生活自理能力。

三、随班生情况       

本学年，我校有5名学生随班就读，全部是智力障碍。分别是：王某，现就读三年级，本市户籍；罗某，现就读三年级，本市户籍；杨某，现就读四年级，非本市户籍；肖某，现就读四年级，本市户籍；许某,现就读五年级,非本市户籍。

四、主要工作

（一）普特融合，施以关爱

做好普特融合，形成以校长总负责，教导处具体实施的阶梯式管理机制。班主任负责联系各任课教师，共同针对本班随班就读生的特点展开特殊教育活动。

倡导“关爱”思想。 鲁迅先生说过“教育植根于爱”。随班就读学生常常在困难面前缺乏勇气和信心。学校要求教师遵循循序渐进的原则，要相信随班生、多鼓励随班生，并提供帮助和机会使其尝到成功的喜悦。要求老师们在平时的教学过程中，下意识地发动同学与随班生建立真正的友谊，让随班生真正融入到集体中，与普通学生一样愉快学习和生活。

（二）落实常规，明确要求

1、期初召开特教工作会议，制定学校工作计划，分配相应工作，布置学期重点工作，并进行个别化教育计划制定的相关培训，研究讨论学校随班就读课程的设计；学期中，检查各组员开展的工作，包括制定的个别化教育计划及在实行中有什么疑惑等，进行交流反馈，共同解决；学期末总结经验，对随班生作业进行展示评比，收集过程资料，组内上课老师的教案、反思等。

2、制定个别化教育计划。资源教师依据评估量表从感知、认知、社会适应、生活自理、言语与沟通及运动能力六大板块对每位随班生进行细致评估，综合分析优势区域及弱势区域，做好记录，得出结果供学科老师参考。要求学科老师在能力评估基础上，结合学生实际进行学科评估，依据评估结果，认真制定个别化教育计划，并根据计划扎实开展个别化教育，对照孩子薄弱的地方进行个别化训练，同时认真填写个别化训练记录，以此促进随班就读教育教学质量，提高个别化教育的有效性。

3、做好课堂教学常规。充分利用一切教育资源及手段，对随班就读生实施差异性教学，适当降低教学要求。在课堂教学中，采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现个性差异教学。为随班就读生配备助学伙伴。在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中对随班生给予适当照顾。语数英三门功课作业要求整洁，完整，批改仔细，学生及时订正。教师备课要求有针对随班生的教学措施、教学过程及反思，定期检查。

4、合理利用学校特殊教育资源教室，开始丰富多彩的快乐活动。制定资源教室课程表，要求老师们坚持做好每天30分钟的个训。每周三下午，对全体随班生集中进行资源教室课程学习，由资源教师负责教学，课程主要为绘本阅读、茶艺、心理、交通安全等方面内容，希望在阅读中提高学生的交流表达能力、互相合作能力、推理想象能力；在茶艺活动中，培养学生的生活技能，提高生活适应能力；在交通知识学习中培养学生安全意识。

5、做好有关资料的汇总、整理及积累。

鼓励随班生积极参与区、校各项活动或比赛，参加兴趣组活动，并能做有心人，把学生活动时的照片、兴趣组活动的成果或作品积累下来。要求班主任做好学籍卡、成长记录册、家访记录的填写外，同时填写随班生成长记录本，记录好随班生的基本情况、学习成绩、参加参与校内外的活动情况、获奖记录及综合评价等。

  6、做好智商测试及随班就读申报、安置工作。每学年3月组织好智商测试，排摸拟定测试名单；9月对符合随班就读条件的学生且家长提出随班就读申请的学生向区特教指导中心申报随班就读，同时按照特殊教育工作要求妥善安置好新随班就读学生，并进行学籍申报，同时做好市信息通报系统中的学生信息收集、整理、补充调整工作。

7、加强考核制度的管理。每学期末对随班生任课教师进行考核评估，教导处将平时教学常规检查中随班就读任课教师的备课、上课、作业批改等情况纳入考核范围，对工作中的缺点和不足及时提出整改意见，对工作认真负责，各项工作完成情况良好的教师进行一定的奖励。

（三）加强学习，深入研究

1、加强理论学习。组织组员学习特殊教育的理论，自主学习特教网上的相关内容，积累经验，学习区级、市级教研活动的课堂展示及优秀学校随班就读课程的设计与实施过程，博采众长，拓宽教学思路。

2、加强教研组建设。结合课题及大教研活动，定时间、定主题认真开展好每三周一次的教研活动，相互听课，相互学习，取长补短，并针对教学设计、教学方法、教学手段，先进的教育理念的使用展开研讨，评课交流、反思总结。

3、以课题引领教研组活动。参加区组织的教研、培训活动，从培训中吸取专家的专业知识和他校的工作经验，鼓励教师参加科研活动，开展课题研究。

（四）、家校合作，共同教育

随班就读学生除了靠任课教师外，还要争取家长的支持，我们将继续加强家校合作力度，共同为孩子制定个别化教育方案，强化和巩固教育效果。要求任课教师和家长多沟通交流，可以利用家访、电话联系、家校联系册、QQ交流等方式让家长了解学生教育的有关知识、了解学生在学校的教育内容，以便在家庭中进行配合，以便更好地对学生实施个别化教育。

附：每月工作安排：

嘉定区外冈小学

2021年2月